Materialet indeholder:

• Timeout-skema med plads til 21 navne, 25 navne eller 28 navne – der er flere forskellige versioner af hvert skema

Dette skema er lavet med henblik på at læring er asynkron, og elevernes koncentrationsspændvidde varierer – og derfor kan de også have brug for pauser på forskellige tidspunkter i løbet af dagen. Ideen med dette skema er, at de som led i deres selvregulering trænes i at mærke efter, hvornår kroppen og hjernen har brug for en pause. Ved at lave et “timeout-skema” så kan eleverne markere, når de tager en timeout. Der er selvfølgelig regler, der skal overholdes, om hvor længe pausen må være, man lister ud og forstyrrer ikke de andre og man kommer tilbage til tiden. På denne måde kan eleverne involveres i, at der er tale om et værktøj, der giver plads til autonomi – og de trænes i at regulere deres egen koncentration og at have ansvaret for at holde tiden og aftalen, der er lavet