Sketchbook – Solnedgang – Personlig licens

Dette forløb er designet til at gøre de digitale pensler til et værktøj, eleverne mestrer frem for at kæmpe med.

Først får eleverne en struktureret introduktion til de fundamentale principper i digitalt maleri:

Hvordan arbejder man i lag?
Hvordan virker de forskellige pensler?
Hvordan regulerer men penslernes størrelse og hvor kraftige de er (opacitet)

Derefter laver de deres helt egen forgrund … men der er selvfølgelig masser af hjælp i form af referencefotos.

Forløbet er bygget op, så du som underviser kan give eleverne rammerne for at udfolde sig kreativt, uden at de farer vild i teknologien. Det er kunstnerisk dannelse i en moderne indpakning, hvor det gode håndværk stadig er i centrum.

36 sider PDF-fil – lige til at printe/downloade og bruge.

En meget billig udgave til dig, der selv vil eje hæftet. Den kan du tage med dig, hvis du flytter skole. Du må gerne have hæftet både på dine computere og din tablet, og du må printe den til eget brug – kopisiderne må naturligvis gerne kopieres til din egen undervisning. Men du må IKKE lave fildeling eller udlevere kopier til dine kollegaer og venner.

Hvis du ønsker at dele hæftet med dine kollegaer på afdelingen, skal du i stedet vælge hæftet med “Afdelingslicens”.

Overhold venligst disse regler, da de er forudsætningen for at sælge hæfterne så billigt.

Lærer, blogger, forfatter, kursusholder og kunstner.

I sit job som lærer er FruBilledkunst/Tina Kejlberg meget optaget, af hvordan man effektivt formidler viden. Det kræver høj faglighed og god struktur. I hæfterne deler hun sin viden, sådan at du også kan komme til at lave fantastiske undervisningsforkøb – uanset om du er ny eller erfaren billedkunstlærer, og uanset om du har linjeuddannelse eller ej.

Det er nemt at finde inspiration til aktiviteter på nettet, men for FruBilledkunst er det vigtig, at man har et mål med det man laver – at eleverne lærer noget. Derfor finder du ingen skabeloner hos hende, men f.eks. tegneguides, der lærer børnene at “angribe” et motiv på en hensigtsmæssig måde. Du lærer, hvordan du skal guide dem gennem optegningen af hovedmotivet, men elevernes billeder bliver fyldt med personlighed. Bagefter giver du dem forskellige forslag til resten af billedet. Det er ikke aktiviteter – det er undervisning.