Lær at lave plakater – med pensel eller iPad

Succesfuldt undervisningsforløb fra billedkunst i 2.-3. og 5. klasse på en almindelig folkeskole.

Lær at lave plakater – med pensel eller Ipad – gennemgået trin for trin.

Bogen falder i flere dele:

Gennemgang af et udvalg af Per Arnoldis plakater, så eleverne kan “lure” hans teknik
Parafrase af Per Arnoldis bowlerhatte
Farveundersøgelser og sammenligning af Arnoldis palette med ViSSEVASSEs
Egne plakater: skitser, udvælgelse og rentegning
Derefter detaljeret gennemgang af farvelægningen – enten med pensel eller digitalt på iPads. Der er grundig lærer-gennemgang og huskesedler til eleverne. Gennemgang af hvordan man får skrift på plakaten – og råd og vejledning til det.

Med dette hæfte er du godt klædt på til et gennemarbejdet undervisningsforløb i billedkunst.

Kan også bruges af dig, der maler hjemme – enten alene eller sammen med dine børn.

76 siders PDF-fil – lige til at downloade, printe og bruge i din undervisning

En meget billig udgave til dig, der selv vil eje hæftet.
Den kan du tage med dig, hvis du flytter skole. Du må gerne have hæftet både på dine computere og din tablet, og du må printe den til eget brug – kopisiderne må naturligvis gerne kopieres til din egen undervisning.
Men du må IKKE lave fildeling eller udlevere kopier til dine kollegaer og venner.

Hvis du ønsker at dele hæftet med dine kollegaer på afdelingen, skal du i stedet vælge hæftet med “Afdelingslicens”.

Overhold venligst disse regler, da de er forudsætningen for at sælge hæfterne så billigt.

Lærer, blogger, forfatter, kursusholder og kunstner.

I sit job som lærer er FruBilledkunst/Tina Kejlberg meget optaget, af hvordan man effektivt formidler viden. Det kræver høj faglighed og god struktur. I hæfterne deler hun sin viden, sådan at du også kan komme til at lave fantastiske undervisningsforkøb – uanset om du er ny eller erfaren billedkunstlærer, og uanset om du har linjeuddannelse eller ej.

Det er nemt at finde inspiration til aktiviteter på nettet, men for FruBilledkunst er det vigtig, at man har et mål med det man laver – at eleverne lærer noget. Derfor finder du ingen skabeloner hos hende, men f.eks. tegneguides, der lærer børnene at “angribe” et motiv på en hensigtsmæssig måde. Du lærer, hvordan du skal guide dem gennem optegningen af hovedmotivet, men elevernes billeder bliver fyldt med personlighed. Bagefter giver du dem forskellige forslag til resten af billedet. Det er ikke aktiviteter – det er undervisning.