I Van Goghs tus-spor – Afdelingslicens

Lad eleverne udforske tustegning med inspiration fra Vincent van Goghs karakteristiske streger og skraveringer.

I dette undervisningshæfte arbejder eleverne trin for trin med de teknikker, der giver liv, dybde og bevægelse i sort-hvide tegninger. Gennem en kombination af analyse, tegneøvelser og kreative opgaver udvikler de både deres tekniske færdigheder og deres personlige billedudtryk.

Materialet er klar til brug og velegnet til billedkunst på mellemtrinnet.

Introduktion til Van Goghs tegneteknikker
Øvelser i streg, struktur og skravering
Strukturerede opgaver med plads til elevernes egne idéer

Materialet er afprøvet i en almindelig 5. klasse på en folkeskole.

PS – forløbet er i øvrigt meget budgetvenligt.

60 siders PDF-fil – klar til at printe og bruge i din undervisning

OBS – Afdelingslicensen gælder for en afdeling på samme matrikel. D.v.s. hvis skolen har f.eks. tre afdelinger fordelt på tre matrikler, skal hver matrikel købe deres eget eksemplar af bogen. Filen må gerne ligge på skolens lærerdrev på et sted, hvor kun afdelingens lærere kan downloade den. Lærerne på afdelingen må gerne downloade bogen til både computere og egne tablets og beholde dem der, så længe de er ansat ved skolen. Det samme gælder printede udgaver af bogen.

Vil du bare gerne købe bogen til dig selv, findes den i en billigere udgave med personlig licens

Lærer, blogger, forfatter, kursusholder og kunstner.

I sit job som lærer er FruBilledkunst/Tina Kejlberg meget optaget, af hvordan man effektivt formidler viden. Det kræver høj faglighed og god struktur. I hæfterne deler hun sin viden, sådan at du også kan komme til at lave fantastiske undervisningsforkøb – uanset om du er ny eller erfaren billedkunstlærer, og uanset om du har linjeuddannelse eller ej.

Det er nemt at finde inspiration til aktiviteter på nettet, men for FruBilledkunst er det vigtig, at man har et mål med det man laver – at eleverne lærer noget. Derfor finder du ingen skabeloner hos hende, men f.eks. tegneguides, der lærer børnene at “angribe” et motiv på en hensigtsmæssig måde. Du lærer, hvordan du skal guide dem gennem optegningen af hovedmotivet, men elevernes billeder bliver fyldt med personlighed. Bagefter giver du dem forskellige forslag til resten af billedet. Det er ikke aktiviteter – det er undervisning.